Με τον όρο μαθησιακές δυσκολίες εννοούμε όλες εκείνες τις δυσκολίες οι οποίες δεν είναι αναμενόμενες  και εμφανίζονται με τη μορφή  χαμηλής επίδοσης.

Τα παιδιά με ΜΔ δεν έχουν σοβαρά νοητικά, ψυχολογικά ή σωματικά προβλήματα. Συγκεκριμένα ΜΔ είναι η διάσταση μεταξύ του δυναμικού (του παιδιού) και  της επίδοσης ( συνήθως χαμηλή).

Οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες είναι οι εξής:

• Δυσλεξία
• Δυσαναγνωσία
• Δυσγραφία
• Δυσαριθμησία
• Δυσφασία
• Προβλήματα συντονισμού και αδεξιότητα

Οι δυσκολίες μπορεί να παρατηρηθούν σε έναν ή και περισσότερους  από τους παρακάτω τομείς:

Ανάγνωση: αδυναμία ταύτισης γραφήματος με ήχο, αντικαταστάσεις ή αντιμεταθέσεις, επίπονη ανάγνωση με  αργό ρυθμό, δυσκολία στην ανάγνωση χειρογράφων, φωνή χωρίς χρώμα (μονότονος ρυθμός), δυσκολία κατανόησης κειμένου.

Γραφή & Γραπτός λόγος: αντικαταστάσεις γραφημάτων, λάθη στην θεματική και στην καταληκτική  ορθογραφία, απουσία σημείων στίξης ,τόνων , κεφαλαίου γράμματος στην αρχή της πρότασης κα  Δυσκολία στην απλή και σύνθετη δομή πρότασης ( σύνταξη), στην ανάπτυξη παραγράφου και κατ’ επέκταση στην έκθεση.

Προφορικός λόγος: φτωχό λεξιλόγιο, δυσκολία στην οργάνωση της σκέψης με σκοπό την έκφραση της, δυσκολία στην ακουστική διάκριση ήχων, δυσκολία στην εύρεση λέξεων  που ομοιοκαταληκτούν ή που ξεκινούν με συγκεκριμένο φώνημα/συλλαβή , δυσκολίες στην περιγραφή/ αφήγηση  κα

Μαθηματικά: δυσκολία στις μαθηματικές έννοιες, στην αναγνώριση αριθμών, στην αρίθμηση, στην επίλυση προβλημάτων, στους υπολογισμούς, στην εκμάθηση της ώρας και στη μέτρηση των χρημάτων κα

Λοιπές Δυσκολίες: δυσκολίες στις  χωρο-χρονικές  έννοιες,  αδυναμία στην προσοχή και στη συγκέντρωση, στη μνήμη, στην αδρή και λεπτή κινητικότητα, δυσκολία στην οργάνωση ως προς τον εαυτό τους και ως προς τον χώρο κα.

Ο ειδικευμένος Λογοθεραπευτής/ Ειδικός παιδαγωγός με σωστή και ολοκληρωμένη αξιολόγηση θα διερευνήσει τους τομείς  στους οποίους υστερεί το παιδί ( μορφολογία/σύνταξη/ σημασιολογία/μαθηματικά/ μνήμη κα) και μετά από ενημέρωση και συμφωνία με του γονείς, ξεκινά η μαθησιακή παρέμβαση, κατά την οποία σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει μα θυμίζει το σχολικό πλαίσιο.